工程教育認證（Engineering Accreditation）是為針對工程教育課程，進行品質保證的標準化機制。主要功能是為教育機構提供統一標準，以檢視課程設計是否全面且實用，並確保師資、教學內容、學生成果和資源設施都達到一定水準。
DSET 民主治理組海外研究員孫以翔，近期投書天下未來城市〈成為AI智慧島？台灣還需要接軌國際的工程教育語言與認證〉指出，台灣工程教育認證參與度偏低，影響國際人才吸引力；教育認證不僅關乎品質，更是與國際接軌的重要管道。在工程教育領域，美國 ABET（Accreditation Board for Engineering and Technology）是最具影響力的認證機構之一，更影響了全球工程教育體系。其認證標準涵蓋學科知識、專業倫理、團隊合作及溝通能力，並強調課程設計需貫徹成果導向教育（Outcome-Based Education, OBE）的理念。
針對工程教育認證現況，孫以翔指出，台灣雖已加入相關國際協議「華盛頓協議」（Washington Accord），但國內主導者中華工程教育學（IEET）認證非強制性要求，且程序繁複，導致各校參與程度不一。數據顯示，2022年台灣私立大學、國立大學及頂尖大學在電資工程領域認證比例，各僅有13.35%、13.69%及5.13%，且頂尖大學參與度逐年下降。
另方面，針對認證缺乏對國際人才的影響，孫以翔分析，缺乏認證將影響國際學生學位認可度及跨國職涯發展。以 IEET 官網案例為證，未經認證的學歷可能在國際間無法獲得承認，影響學生回國考照或海外就業機會。此外，在台灣積極推動「全球攬才」政策背景下，教育認證的缺乏可能降低國際學生來台意願。
全球頂尖大學如MIT、UC Berkeley等，以及鄰近的新馬知名學府，皆積極參與工程教育認證。孫以翔呼籲，認證不僅是一紙證書，更是展現台灣工程教育國際標準化與透明度的重要途徑，應視為提升國際影響力的戰略工具。
投書亦提出相關政策建議，即台灣若要實現「AI智慧島」願景，必須正視上述工程教育認證的重要性。孫以翔強調，認證體系既是確保教育品質的機制，也是促進國際人才流動的平台。建議政府及學界重視國際認證，以協助台灣打造更具全球競爭力的工程教育環境。